الثلاثاء، 6 أكتوبر 2015

مذكّرة في اللغة الفرنسية السنة الرّابعة س4 الوحدة:01 اليوم:02


 قال الله في محكم تنزيله: 
﴿إِنَّ الَّذِينَ يَكْتُمُونَ مَا أَنْزَلْنَا مِنَ الْبَيِّنَاتِ وَالْهُدَى مِنْ بَعْدِ مَا بَيَّنَّاهُ لِلنَّاسِ فِي الْكِتَابِ أُولَئِكَ يَلْعَنُهُمُ اللَّهُ وَيَلْعَنُهُمُ اللَّاعِنُونَ﴾
[سورة البقرة الآية: 159]
عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ قَالَ:
((قَالَ رَسُولُ اللَّهِ -صَلَّى اللَّه عَلَيْهِ وَسَلَّمَ-: مَنْ سُئِلَ عَنْ عِلْمٍ فَكَتَمَهُ, أَلْجَمَهُ اللَّهُ بِلِجَامٍ مِنْ نَارٍ يَوْمَ الْقِيَامَةِ))

fiche pédagogique d'une séance d’apprentissage méthodologique

4ème A+B

Module: 01                Journée: 02

Mise en train 10mn

**Contenu: Mémoriser les 2 premiers vers du poème (L'école).
**Objectif de la Séance: Les apprenants réciteront les deux premiers vers du poème en respectant la bonne diction.
Matériel: le TN
1-Mémorisation: 
-*Présenter les deux premiers vers du poème: L'école au TN; Dans notre rue, il y a des autos des gens qui s'affolent.
un grand magasin, une école........ la mémorisation se fait par l’effacement progressive des mots et les répétitions des apprenants sera par groupe (chaque rang) toute la classe et enfin individuellement.
2-Evaluations: (prendre un échantillon d'élèves 6 élèves) pour contrôler la mémorisation.
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Expression Orale 30mn

**Contenu: Objectif de communication: – Rendre compte d’un événement de la vie
quotidienne : •identifier des personnes, des lieux et des actions. •situer une personne dans le temps et dans l’espace. • donner une information sur une personne.– Justifier un comportement.– Donner un avis sur un comportement.– S’excuser. 
Structures: La phrase à présentatif: c'est la rentrée scolaire**la phrase à verbe être**GN+aller+GNP+adjectif exemple: Alain va à l'école à pieds. ***la phrase impersonnelle: il faut respecter les autres./les camarades.
Lexiques: l'école, la voiture, l'autobus,le portail, la classe, Julien, Lucien, Alain, LeCoq, Duval./s'embrasser, accompagner, se retrouver, aller, être, - aller - être - se présenter - s’appeler - éclater de rire - se moquer - se fâcher -conseiller - respecter- rougir - demander pardon - s’excuser • seul - accompagné - content - triste -fâché - c’est méchant - c’est mauvais -c’est impoli ...
Matériels: Support visuel M:01 J:02***figurine: un coq.
**Objectif de la séance: Les apprenants répondront aux questions en employant les structures prévues
1-Exploration:
-Situation de Début: Alain et Lucien Duval sont contents de retrouver leurs camarades d'école. Devant le portail de l'école, il y a beaucoup de monde....
-faire accrocher la situation supportn°01 journée:02 et laisser l’initiative aux apprenants pour s'exprimer librement.
-faire accrocher le support n°02 de la journée 02, et raconter la situation 02 
"Dans la classe d'Alain tout le monde se présente : D'abord la maîtresse Madame Clément puis un élève se lève et dit:" Je m'appelle Julien LeCoq. Les élèvent éclatent de rire.  La maîtresse se fâche."
Laisser à l'initiative des apprenants pour s'exprimer librement.

2-Apprentissage Systématique/ Structuré:

-Où sont les élèves? ----réponse attendue: Les élèves sont devant l'école.(faire répéter la phrase par toute la classe)
-A quelle occasion ils vont à l'école.----faire aider: c'est liid Edha, C'est l’anniversaire d'Alain; réponse attendue: c'est la rentrée scolaire.
-Comment les enfants vont-ils à l'école. (faire un rappelle: Comment Chantal va au travail? Chantal va au travail en voiture. /Comment patrice va-t-il au travail? Patrice va au travail en métro.)----réponse attendu: les élèves vont a l'école en autobus (car). les élèves vont à l'école à pieds. Les élèves vont à l'école en voiture.
Dans la classe tout le monde se présente: D'abord Madame Clément puis un élève se lève et dit:" Je m'appelle Julien LeCoq". toute la classe éclate de rire. la maîtresse se fâche.
- Échantillonnée d'élève: faire le rappel de l'auto présentation: Je m'appelle Moez, j'ai 35 ans, Je suis instituteur.
-Lorsque Julien se présente; les élèves éclatent de rire. Pourquoi?---réponse attendue: il s'appelle LeCoq (un animal de la ferme, domestique)
-Que font les élèves? les élèvent se moquent de julien. (faire répéter la phrase)
-Est il bon de se moquer des autre à cause de leur noms ou handicape ou fautes?
----Non ce n'est pas bon de se moquer des autres.
-injecter: Il ne faut pas se moquer des autres. faire la répétition.

3-Rappel de Contenu:

C'est la rentrée, où sont les élèves? les élèves sont devant l'école. Comment les élèves vont ils à l'école? les élèves vont à  l'école à pieds, en voiture et en autobus.
Dans la classe tout le monde se présente: d'abord Madame Clément puis un élève se lève et dit:" je m'appelle julien LeCoq. Les élèves éclate de rire. La maîtresse, comment est elle? La maîtresse est fâché (en colère). pourquoi? Les élèves se moque de Julien.
Faut il se moquer des autres à cause de leurs noms ou à cause de leurs handicapes.
No, il ne faut pas se moquer des autres. il faut respecter les autres

3-Intégration:

faire questionner les apprenants: Comment tu vas à l'école? Je vais à l'école en voiture, à pieds, à bicyclette...///Présente toi? Je m'appelle......///un enfant se met à cueillir une fleurs dans le jardin public? il ne faut pas cueillir les fleurs dans le jardin public. un enfant aide un vieil homme pour traverser la chaussée. Il faut aider le vieil hommes pour traverser la chaussée.

4-Évaluation:

Où sont les élèves?----les élèves sont devant l'école.
La maîtresse, comment est elle?-----la maîtresse est fâchée.
faut il se moquer des autres?----il ne faut pas se moquer des autres. (respecter)
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Lecture-Compréhension 40mn

Contenu: Texte:"La nouvelle élève" manuel de l'élève page:13 lire d'une manière intelligible pour répondre à une question orale ou écrite.
Objectif de la séance:Les apprenants liront le texte d'une manière intelligible pour répondre à une question orale ou écrite
Matériel: le manuel de l'élève - TN -ardoise -figurine (brun, fille)- cahier de classe

1-Anticipation

-anticiper le contenu du texte à partir du titre et de l'image.---les productions attendues: le directeur accompagne une nouvelle élève. / le directeur présente la nouvelle élève, Les élèves éclatent de rire. 

2-Approche globale du texte

-faire lire silencieusement le texte pour compléter la phrase suivante du texte:
La nouvelle élève s'appelle ................ / Les apprenants lisent le texte pour compléter le mots sur les cahiers de recherche. (faire lire l'indice du texte)
-Les élèves dressent le tableau du texte: le titre, le nombre de lignes, le nombre de paragraphes, les personnages du texte, le cadre temporel et le cadre spatial, enfin, l'écrivain ou l'auteur du texte (oralement)

3-Approche analytique du texte

*jeu de vrai ou faux:
C'est dimanche soir------faux /// La directrice accompagne le nouvel élève.----faux
La maîtresse est fâchée. ----faux.
réponses se fait à l'aide des pancarte (vrai)(faux) préalablement fabriqués par les apprenants.
*jeu de substitution : (à la place des mots on met des figurines)
la fille s'appelle Caroline (figurine de la couleur brun), j'ai (figurine neuf) ans
*Exploitation grammaticale du texte (P.E.L et étude de graphie de la journée 01)
-les mots ou j'entends (z) faire discriminer les phrases. (oralement)
*jeu des mots croisés: les ardoises puis lecture des phrases contenant les mots proposés.
caroline - directeur-maîtresse

4-Compréhension du vocabulaire

j'écris le chiffre de la bonne explication: Lebrun   1-fâché / 2-une couleur / 3-caroline
la bonne réponse: Caroline (piège/n'est pas une couleur: le brun)

5-Extension: 

Les élèves éclatent de rire, pourquoi?----réponse attendue: ils se moquent de Caroline.-----Conseil: il ne faut pas se moquer des autres, il faut respecter les autres
on imagine la fin: la maîtresse est fâchée. elle dit: "il faut respecter les autres"

6-Evaluation

Je relie par une flèche:
caroline                       Mr mercier
La maîtresse                 Lebrun
Le Directeur                  sourit
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Ecriture 30mn

-faire transcrire la phrase suivante: Amélie joue avec Alex.
-faire remarquer la lettre majuscule et demander aux élèves d'écrire cette lettre en minuscule. (a)
-Entraînement en l'air, sur les ardoises et en fin sur le cahier de recherche.
-Evaluation: sur les cahiers d'activité page 15
Dans le cahier d'activité de l'élève, il y a des exercices de la P.E.L page: faire les activités en bref 1.2.3 page 06

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انتهت المذكّرة بفضل الله يوم الثلاثاء 06 اكتوبر 2015 الساعة 20h00


معز نوني

أستاذ مدارس إبتدائية : متخرّج من المعهد العالي لتكوين المعلّمين بقفصة 2000

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