الجمعة، 30 أكتوبر 2015

مذكّرة في اللغة الفرنسية السنة 4 الوحدة: 02 اليوم: 05


هذه مذكّرة الفرنسية السنة الرّابعة الوحدة: 02 اليوم: 05 لمساعدة أخوتي الزملاء و الزّميلات معلّمي اللغة الفرنسية في عملهم، هو اجتهاد مني، أرجو أنّي وفقت في ذلك.
Fiche D'apprentissage méthodologique de la classe de 4ème
Module: 02; Journée: 05

Mise en train: 10mn
1-Rappel: contrôle de la mémorisation des vers précédents: L'âge de raison
Quand on a sept ans
Et qu'on perd ses dents
On atteint dit on
L'âge de raison
un échantillon d'élèves
2-Mémorisation des vers 5 et 6: Alors les parents
Disent il est temps
Avec la méthode de l'effacement progressive.
3-Evaluation: Un échantillon d'élèves pour contrôler la récitation du poème

Expression orale 30mn
1-Mise en Situation: Situation n°2 :
« Hier, Mme Duval a accouché.Elle a eu une petite fille
qui s’appelle Laure.Aujourd’hui, Alex, Alain et Lucien
vont à l’hôpital pour leur rendre visite et les ramener à la
maison.»
Laisser les apprenants s'exprimer librement
2-Expression Spontanée:
Faire Accrocher les supports visuels et laisser les apprenants s'exprimeront librement
3-Apprentissage systématique ou organisée.
Planche 1
Qui est ce? --------C'est Monsieur Duval, C'est Alex (le père), C'est Alain, Cest Lucien. faire changer C'est par voilà et voici (prérequis de la 3ème)
Où vont ils?---------Ils vont à l'hôpital en voiture chercher maman et bébé
Que tient Mr Duval à la main?---------mr Duval tient à la main un bouquet de fleurs. Pour qui? pour sa femme. pour maman

Planche 2
Où sont ils maintenant?-------Ils sont dans la chambre à côté de Mr duval (Mireille)
Comment est Madame Duval? Madame Duval est contente.
Comment est Mr Duval? Monsieur Duval est joyeux.
Comment est Alain et Lucien?-------Alain et Lucien sont heureux.

Intégrer la structure: la phrase à verbe être + adjectif
Comment est le tableau?---------le tableau est vert.
Comment est la maison de la famille Dupré?--------La maison de la famille Dupré est grande.
Comment est l'élève quand il ne reussit pas? -----L'élève est triste.
Comment est la fleur?----------La fleur est jolie.
Comment est ce garçon?-----------Ce garçon (un élève de classe) est grand.
Comment ce garçon? ce garçon est petit.

Laisser le dialogue entre la famille à la journée 6
4-Evaluation:
échantillon d'élève: Comment est la fenêtre? Comment est la cour de l'école? Comment est cette fille? (figurine fille contente.)

Etude de Graphies 40mn
1-Reconnaissance Auditive: Comptine:"ill, ill, ill, J'aime la vanille; eil, eil, eil J'aime la groseille (figurine); ail ail ail C'est l'heure du travail.
Gaire identifier les phonèmes; ill; eil et ail
Faire répéter J'entends eil ail et ill

Jeu de carton de couleur:
Corpus des mots: la vanille, une ville, la chenille, mille, la famille, la scie.--------Les apprenants lèvent les doigts s'ils entendent ille
le soleil, un réveil, une chienne, une abeille---------Les apprenants lèvent les doigts s'ils entendent eille
le travail, un chacal, de la paille, une taille, un crayon, une feuille, un carnaval.-----------Les apprenents lèvent les doigts s'ils entendent ail, aille

Les apprenants donnent des mots ou j'entends ill, ail ou eil
Faire intégrer ces mots dans phrases.

2-Discrimination visuelle des graphèmes:
transcrire l'énoncé suivant en désordre: se réveille, beaucoup, Elle, travail, a, de, Camille
Faire écrire les deux phrases: Camille se réveille. Elle a beaucoup de travail.
Faire lire la phrase en effaçant progressivement les syllabes jusqu'à l'isolement de ail, ille,et eille
Faire remarquer qu'il y a deux écritures de chaque graphème: masculin, et un autre féminin.
ill, illle / eil, eille / ail, aille

3-Lecture des phrases contenant les phonèmes graphèmes ail, ill et eil page 31
4-Application; Exécuter les activités1, 2 et 3 page22



P.E.L 30mn
1-Exploration:
Texte à transcrire au TN
Jeannot a une petite soeur. Elle s'appelle Annie. Ses parents ont un joli trousseau pour le bébé. Jeannot dit: "Comment s'appelle t elle?"
-Cest Annie; répondent les parents.
Question pour la lecture silencieuse: Comment s'appelle le bébé? ++++Le" bébé s'appelle Annie.
2-Apprentissage systématique ou structurée
Distinguer les types et les formes des phrases les questions et les réponses
Faire souligner les verbes dans les phrases: s'appelle, a, ont
Faire discriminer les verbes, s'appeler, avoir


3-Evaluation: Sur les cahiers de classe
Complète le paragraphe par le verbe avoir au présent et la ponctuation (.!?)
Jeannot........sept ans. Il dit:"J'........une soeur(...) Quelle Bonheur (....)"



معز نوني

أستاذ مدارس إبتدائية : متخرّج من المعهد العالي لتكوين المعلّمين بقفصة 2000

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