الأربعاء، 11 نوفمبر 2015

مذكّرة في اللغة الفرنسية السنة الرابعة س 4 الوحدة: 02 اليوم: 07



في هذا الموضوع أقدّم نموذج من مذكّرة في اللغة الفرنسية للسنة الرابعة س 4 الوحدة: 02 اليوم: 07، أرجو أن تكون عوْنًا لمعلّمي السنة الرابعة في أداء عملهم

Fiche Didactique de l'Apprentissage méthodologique d'une séance de la 4ème année
module: 02 journée: 07

Mise en train 10mn
1-Rappel: Contrôle de la mémorisation des 6 premiers vers du poème
2-Apprentissage par effacement progressive des vers 7, 8 et 9
Ranger Vos habits
Soignez vos chaussures
Et Votre coiffure.
3-entraînement à la production Orale:
un apprenant ou le maître choisit un mot du poème qui sera intégrer dans des phrases simple (travail individuel oral.)


Expression orale: 40mn
1-Exploration: présenter la situation (support collectif n° 1 de la journée 7) avec la situation oralisée suivante:
"Après une semaine, Pablo met ses jolis vêtement et va rendre visite à son ami Alain."
Laisser l'apprenant s'exprimer librement
2-Apprentissage systématique / Structuré:
Après une semaine que fait Pablo? Après une semaine, Pablo va rendre visite à son ami Alain, Pablo met ses jolis vêtements.
Qui accueillent Pablo? Lucien et Alain accueillent Pablo.
Faire la description de Pablo: Qu'est ce qu'il met (son habit) qu'est ce qu'il tient à  la main. Il met un joli costume brun (marron ) et des chaussures noires. Il tient à la main un cadeau pour Laure. (faire imaginer le cadeau exactement)
3-Exploration: Faire avancer l'histoire: (Alain emmène Pablo voir Laure. Pablo la prend dans ses bras. Soudain...)
Les apprenants réagissent librement.
4-Apprentissage Structuré / Systématique:
Soudain, qu'est-ce que se passe? Que fait Laure? Laure vomit sur les vêtements de Pablo. Ses vêtement sentent mauvais.
Mettre l'hypothèse: Quelle sont les solutions possibles pour sortir de ce problème.
Accrocher le support 3 de la Journée 7
Les apprenants réagissent: Alain donne des vêtement propres à  Pablo. ou (offre) passer le nouveau vocabulaire (Prête) parce qu'il va les rendre à Alain.
Alain prête des vêtements propre à Pablo.
5-Intégration:
Ton ami est malade, Qu'est-ce que tu fais, Je rends visite à mon ami.
Ton oncle est malade. qu'est ce que tu fais? Je rends visite à mon oncle.
Ton ami a oublié son stylo bleu à la maison, qu'est ce que tu fais? Je donne / J'offre / Je prête un stylo à mon ami.
6-Evaluation: Après une semaine, que fait Pablo? Pablo met ses jolis vêtements, Pablo va rendre visite à Alain. Que tient il à la main? Il tient un cadeau.
Qui accueillent Pablo à la porte? Lucien et Alain accueillent Pablo à la porte.
Qu'est ce que Pablo prend-il dans ses bras? Que prend-il dans ses bras? Il prend Laure dans ses bras.


Lecture Vocabulaire 30mn
1-Exploration: Demander aux apprenants (livre fermé) de donner des mots acquis dans ce module; N'importe quel mots
intégration dans des phrases oralement.
2-Exploitation des jeux dans le manuel de l'élève page: 35
3-Intégration de vocabulaire trouvé dans des phrase travail en dyade sur le cahier de recherche

Dictée 30mn
1-Exploration des mots à dictée: Caroline - pharmacienne - est - a - travail: Lecture des mots transcrit sur des étiquette au TN
2-Présentation du texte préparé au préalable sur une feuille de papier soie.
3-Faire compléter le texte par les mots
4-Lecture multiple du texte
5-compréhension du texte en effectuant le jeu (Vrai) ou (Faux) sur les pancartes.
Le père de Caroline est pharmacien. Faux / La mère de caroline est médecin. Faux. / le père de caroline travaille beaucoup. Vrai.
6-Travail individuel sur les cahiers de classe: Dictée par le maître des mot en s'accentuant sur les syllabes.
7-correction collective au TN des mots.
8-Correction individuelle sur les cahiers de classe
9-Production: Faire intégrer les mots dictés dans s'autre phrases (oralement)




معز نوني

أستاذ مدارس إبتدائية : متخرّج من المعهد العالي لتكوين المعلّمين بقفصة 2000

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